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绘笔传情,童心绽放——绘画赋能农村困境儿童成长

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绘笔传情,童心绽放——绘画赋能农村困境儿童成长

绘笔传情,童心绽放——绘画赋能农村困境儿童成长

2025年2—6月,商丘师范学院“童画未来(wèilái),绘爱启航”志愿服务团队走进商丘市王楼乡,针对农村(nóngcūn)困境(kùnjìng)儿童开展了为期4个月的绘画赋能活动,为农村困境儿童点亮艺术梦想。

画笔启智,绘出认知(rènzhī)新视野

志愿者们针对农村困境儿童的(de)(de)(de)认知特点,精心设计了系列绘画课程。在“我的家乡”主题绘画课上,孩子们用稚嫩的笔触描绘着家乡的层层绿意、家门口的老槐树和熟悉的村巷。志愿者耐心指导着孩子们观察(guānchá)景物的色彩与线条,原本只能画出简单轮廓的孩子们,开始尝试用不同深浅的绿色表现家乡田野美景的层次感,用黄色点缀(diǎnzhuì)田间的野花。许多孩子第一次发现(fāxiàn),自己生活(shēnghuó)的村庄原来可以用如此丰富的色彩来呈现。

以画为桥,搭建情感(qínggǎn)沟通纽带

绘画不仅是艺术表达,更是情感沟通的(de)(de)桥梁。在“情绪(qíngxù)调色盘(tiáosèpán)”活动中,志愿者让孩子(háizi)们用不同颜色(yánsè)的画笔记录自己的心情。红色代表愤怒,蓝色代表忧伤,黄色代表快乐(kuàilè)……起初,许多孩子只能用单一颜色表达简单情绪,随着活动的深入,他们开始用混合(hùnhé)色彩表现复杂的心情。一个内向的孩子在画中用灰色和紫色交织表现烦恼,志愿者通过这幅画与他耐心沟通,了解到他因父母外出打工而产生的孤独感。此后,志愿者经常陪伴他绘画,鼓励他用画笔表达情感,渐渐地,他的画中开始出现越来越多的亮色,人也变得开朗起来。

童心绽放,绘画(huìhuà)见证成长足迹

从不敢下笔画到主动创作(chuàngzuò),从单一色调到色彩丰富,孩子们在绘画中不断成长。志愿者们开展的(de)“情绪调色盘”团体(tuántǐ)辅导——让儿童用不同颜色记录每日情绪,用线条(xiàntiáo)粗细表达压力程度。商丘市梁园区三陵小学教师在感谢信中写道:“过去连姓名都写歪的孩子,现在能完整创作《我的梦想家园》,画里的太阳总是带(dài)着笑脸。”

“童画未来,绘爱启航”志愿服务团队(tuánduì)用画笔为(wèi)农村困境儿童打开了一扇看世界的窗户,让他们(men)在艺术的熏陶中感受美好(měihǎo)、收获自信。正如志愿者们所说(suǒshuō):“我们只是给了孩子们一支画笔,而他们却用它绘出了充满希望的未来。”在这片充满生机的田野上,绘画的种子已悄然播下,假以时日,必将绽放出更加绚丽的花朵。(通讯员:张楠)

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