东华理工大学创新开展“行走的思政课”
东华理工大学创新开展“行走的思政课”
东华理工大学创新开展“行走的思政课”近日,东华理工大学土木与建筑工程学院暑期社会实践队,将“行走的思政(sīzhèng)课”搬到赣鄱大地的田野乡村。学子们奔赴(bēnfù)江西宜丰县天宝乡平溪村、共青城(gòngqīngchéng)市金溪乡江流村,用脚步丈量红土地,让思政教育在历史现场、乡村振兴前沿阵地、欢声笑语中焕发新活力(huólì)。
历史现场:在探寻遗迹(yíjì)中筑牢信仰之基
今年恰逢中国(zhōngguó)人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校党委书记张福庆带领实践队师生(shīshēng)前往万家岭大捷纪念园、义峰山革命烈士纪念碑及德安革命历史陈列馆开展参观学习活动。硝烟(xiāoyān)散尽的战场(zhànchǎng)遗址成为厚重(hòuzhòng)而生动的教科书,师生们凝视斑驳实物,聆听烽火故事,重温抗战时期的峥嵘岁月。
活动中,张福庆现场以《在历史坐标中锚定(máodìng)精神(jīngshén)航向》为题讲授思政课,他从民族精神发展和全民族抗战实践的角度,系统阐释(chǎnshì)了伟大(wěidà)抗战精神的丰富内涵,并勉励同学们在新(xīn)时代继承和弘扬伟大抗战精神,并将抗战精神转化为求学奋进的强大动力,勇担时代使命,积极投身中国式现代化建设,在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务(fúwù)、卫国戍边等各领域各方面工作中争当排头兵。
实践队还先后就近就便参观学习了袁隆平故居、黄沙大捷纪念园等。红色寻访的脚步每行进一步,家国情怀的传承就更深入一步。“聆听着那(nà)一段段可歌可泣的历史,课本上的文字瞬间有了千钧之重。弘扬伟大精神不是一句口号(kǒuhào),而是要(yào)把这份信念(xìnniàn)融入血脉,化作我攻克专业难题、投身强国(qiángguó)建设的实际行动!”实践队员工程管理专业大二(dàèr)学生彭天予动情地说。
行走课堂:在(zài)古村活化中践行专业担当
走进国家级传统村落宜丰县天宝乡平溪村,斑驳的白墙(báiqiáng)、精巧(jīngqiǎo)的黛瓦、幽深的古巷构成了学子们天然的实践(shíjiàn)场。实践队员们穿行于元明遗韵的古建群落(qúnluò),手持记录本和相机,穿梭于历经沧桑的古祠堂、古民居群落之间。镜头精准捕捉了百余帧承载历史(lìshǐ)光影的古建细节,笔尖细致梳理了近万字的村民口述史和乡风民俗访谈文本。他们深入探访当地(dāngdì)罗酒作坊,记录土纸制作的非遗技艺,研究青铜器物的历史印记,体验古老(gǔlǎo)的农耕(nónggēng)智慧。在专业视角下,古村的文化脉络与生态价值被(bèi)系统梳理和清晰呈现。接下来,他们还将撰写调研报告,从建筑(jiànzhù)活化、文化传承、产业发展等方面为江西红土地传统村落保护利用提出合理化建议。
“平溪村山清水秀,历史文化底蕴深厚,土建美化工程已初见成效,现在最需要的就是文化的点睛之笔(diǎnjīngzhībǐ),让古村焕发新活力!”村党支部书记(shūjì)道出发展心声。当得知当地有打造(dǎzào)文旅品牌及申报省级古树名木项目需求,实践团应声而动;在天宝乡政府林业办负责人的带领下开展实地考察,了解园林古树保护现状,结合村内“醉美平溪”旅游品牌特色,协助拍摄推介宣传(xuānchuán)片、古树照片与(yǔ)民俗故事板,为省级乡村(xiāngcūn)古树园林项目申报提供影像(yǐngxiàng)支持,为村落宣传注入创意活力。同时,实践队员们与当地探讨建立青年文创工作坊、开发特色文旅产品的可行路径。古村新生的蓝图,在青春智慧与乡土(xiāngtǔ)需求的深度融合中徐徐(xúxú)铺展(pūzhǎn)。
“课堂(kètáng)上学的(de)建筑信息建模、保护规划知识,在古村的一砖一瓦、一树一木间‘活’了起来。能运用所学(suǒxué),为平溪村的文化挖掘和项目申报贡献一份力量,看到我们的调研成果、拍摄(pāishè)素材真正得到应用,这种将知识转化为服务乡村的实践体验,太有成就感了!” 实践队员、土木工程专业大二学生赵一鸣(zhàoyīmíng)兴奋地分享道。
童心筑梦:在乡间田野播撒(bōsǎ)希望种子
共青城市(shì)金溪乡江流村新时代文明(wénmíng)实践站内,一堂“建筑科普”课点燃了孩子(háizi)们(men)的好奇心。“我们住的‘白墙黑瓦’和北京故宫的‘红墙黄瓦’有(yǒu)什么不一样?”“为什么祠堂大厅中间要留(liú)一块‘天井’呢?”“什么是榫卯结构?”志愿者们巧妙利用带来的古建筑模型和精心准备的图片对比,将赣派建筑的质朴实用与(yǔ)徽派建筑的精致典雅化作一个个趣味横生的问题,详细介绍中国传统建筑的营造技艺与文化内涵。当孩子们用稚嫩的小手,在志愿者指导下小心翼翼地将一个个榫头敲入卯眼,成功组装起简易的榫卯模型时,专注(zhuānzhù)的眼神和成功的喜悦,成为(chéngwéi)文化传承最生动、最动人的瞬间。
课后,实践队员与孩子(háizi)们围坐在一起,共同体验传统投壶游戏的礼仪之趣、漆扇制作的独特魅力、植物拓印的自然之美、扭扭棒手工的无限创意。欢声笑语充满(chōngmǎn)了整个新(xīn)时代文明实践站。“哥哥姐姐,你们讲得太有趣了!明年一定要再来啊(a)!”孩子们纯真的期盼,是对实践价值(jiàzhí)最温暖、最真挚的回响。
“留守(liúshǒu)儿童的笑容,是付出最好的回报。”一位队员在实践日志中写道。更多(duō)青年学子在行走中蜕变:“田野课堂的魅力远超书本,点燃了我扎根专业、服务基层的渴望。”“未来我要做复兴路上的基石,到(dào)祖国最需要的地方发光发热!”(朱天星 吴劲哲 昝绪胜(zǎnxùshèng))
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近日,东华理工大学土木与建筑工程学院暑期社会实践队,将“行走的思政(sīzhèng)课”搬到赣鄱大地的田野乡村。学子们奔赴(bēnfù)江西宜丰县天宝乡平溪村、共青城(gòngqīngchéng)市金溪乡江流村,用脚步丈量红土地,让思政教育在历史现场、乡村振兴前沿阵地、欢声笑语中焕发新活力(huólì)。
历史现场:在探寻遗迹(yíjì)中筑牢信仰之基
今年恰逢中国(zhōngguó)人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利80周年。学校党委书记张福庆带领实践队师生(shīshēng)前往万家岭大捷纪念园、义峰山革命烈士纪念碑及德安革命历史陈列馆开展参观学习活动。硝烟(xiāoyān)散尽的战场(zhànchǎng)遗址成为厚重(hòuzhòng)而生动的教科书,师生们凝视斑驳实物,聆听烽火故事,重温抗战时期的峥嵘岁月。
活动中,张福庆现场以《在历史坐标中锚定(máodìng)精神(jīngshén)航向》为题讲授思政课,他从民族精神发展和全民族抗战实践的角度,系统阐释(chǎnshì)了伟大(wěidà)抗战精神的丰富内涵,并勉励同学们在新(xīn)时代继承和弘扬伟大抗战精神,并将抗战精神转化为求学奋进的强大动力,勇担时代使命,积极投身中国式现代化建设,在科技创新、乡村振兴、绿色发展、社会服务(fúwù)、卫国戍边等各领域各方面工作中争当排头兵。
实践队还先后就近就便参观学习了袁隆平故居、黄沙大捷纪念园等。红色寻访的脚步每行进一步,家国情怀的传承就更深入一步。“聆听着那(nà)一段段可歌可泣的历史,课本上的文字瞬间有了千钧之重。弘扬伟大精神不是一句口号(kǒuhào),而是要(yào)把这份信念(xìnniàn)融入血脉,化作我攻克专业难题、投身强国(qiángguó)建设的实际行动!”实践队员工程管理专业大二(dàèr)学生彭天予动情地说。
行走课堂:在(zài)古村活化中践行专业担当
走进国家级传统村落宜丰县天宝乡平溪村,斑驳的白墙(báiqiáng)、精巧(jīngqiǎo)的黛瓦、幽深的古巷构成了学子们天然的实践(shíjiàn)场。实践队员们穿行于元明遗韵的古建群落(qúnluò),手持记录本和相机,穿梭于历经沧桑的古祠堂、古民居群落之间。镜头精准捕捉了百余帧承载历史(lìshǐ)光影的古建细节,笔尖细致梳理了近万字的村民口述史和乡风民俗访谈文本。他们深入探访当地(dāngdì)罗酒作坊,记录土纸制作的非遗技艺,研究青铜器物的历史印记,体验古老(gǔlǎo)的农耕(nónggēng)智慧。在专业视角下,古村的文化脉络与生态价值被(bèi)系统梳理和清晰呈现。接下来,他们还将撰写调研报告,从建筑(jiànzhù)活化、文化传承、产业发展等方面为江西红土地传统村落保护利用提出合理化建议。
“平溪村山清水秀,历史文化底蕴深厚,土建美化工程已初见成效,现在最需要的就是文化的点睛之笔(diǎnjīngzhībǐ),让古村焕发新活力!”村党支部书记(shūjì)道出发展心声。当得知当地有打造(dǎzào)文旅品牌及申报省级古树名木项目需求,实践团应声而动;在天宝乡政府林业办负责人的带领下开展实地考察,了解园林古树保护现状,结合村内“醉美平溪”旅游品牌特色,协助拍摄推介宣传(xuānchuán)片、古树照片与(yǔ)民俗故事板,为省级乡村(xiāngcūn)古树园林项目申报提供影像(yǐngxiàng)支持,为村落宣传注入创意活力。同时,实践队员们与当地探讨建立青年文创工作坊、开发特色文旅产品的可行路径。古村新生的蓝图,在青春智慧与乡土(xiāngtǔ)需求的深度融合中徐徐(xúxú)铺展(pūzhǎn)。
“课堂(kètáng)上学的(de)建筑信息建模、保护规划知识,在古村的一砖一瓦、一树一木间‘活’了起来。能运用所学(suǒxué),为平溪村的文化挖掘和项目申报贡献一份力量,看到我们的调研成果、拍摄(pāishè)素材真正得到应用,这种将知识转化为服务乡村的实践体验,太有成就感了!” 实践队员、土木工程专业大二学生赵一鸣(zhàoyīmíng)兴奋地分享道。
童心筑梦:在乡间田野播撒(bōsǎ)希望种子
共青城市(shì)金溪乡江流村新时代文明(wénmíng)实践站内,一堂“建筑科普”课点燃了孩子(háizi)们(men)的好奇心。“我们住的‘白墙黑瓦’和北京故宫的‘红墙黄瓦’有(yǒu)什么不一样?”“为什么祠堂大厅中间要留(liú)一块‘天井’呢?”“什么是榫卯结构?”志愿者们巧妙利用带来的古建筑模型和精心准备的图片对比,将赣派建筑的质朴实用与(yǔ)徽派建筑的精致典雅化作一个个趣味横生的问题,详细介绍中国传统建筑的营造技艺与文化内涵。当孩子们用稚嫩的小手,在志愿者指导下小心翼翼地将一个个榫头敲入卯眼,成功组装起简易的榫卯模型时,专注(zhuānzhù)的眼神和成功的喜悦,成为(chéngwéi)文化传承最生动、最动人的瞬间。
课后,实践队员与孩子(háizi)们围坐在一起,共同体验传统投壶游戏的礼仪之趣、漆扇制作的独特魅力、植物拓印的自然之美、扭扭棒手工的无限创意。欢声笑语充满(chōngmǎn)了整个新(xīn)时代文明实践站。“哥哥姐姐,你们讲得太有趣了!明年一定要再来啊(a)!”孩子们纯真的期盼,是对实践价值(jiàzhí)最温暖、最真挚的回响。
“留守(liúshǒu)儿童的笑容,是付出最好的回报。”一位队员在实践日志中写道。更多(duō)青年学子在行走中蜕变:“田野课堂的魅力远超书本,点燃了我扎根专业、服务基层的渴望。”“未来我要做复兴路上的基石,到(dào)祖国最需要的地方发光发热!”(朱天星 吴劲哲 昝绪胜(zǎnxùshèng))
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